Vol. 4 No. 2 (2020): Pedagogical Horizons 4(2), 2020

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Published: 2020-12-02

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Editorial

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vii–x
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Educational Science – articles

Problematising early career teacher cognition and its impact on pedagogic positioning in the teaching and learning of modern foreign languages in secondary schools

Mike Lynch

1–24
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The challenge of teaching in higher education: Training novice lecturers

Eliezer Yariv, Hadas Shelly-Huber

25–44
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Das Esser'sche Integrationsmodell und seine Auswirkung auf das Salzburger Landesintegrationskonzept 2008

Manfred Oberlechner

45–56
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"Being a Teacher is Somehow Marked by Contradictions Somewhere" A Longitudinal Study of Subjective Theories on Teaching in Inclusive Classrooms

Ann-Christin Faix

57–80
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StiA - Studierende im Aufbruch An initiative for autonomous learning and the experience of self-efficacy

Ute Vogl, Harald Reibnegger

81–104
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Schlüsselrolle Schulpraktika – Vergleich der Studierendenselbstwirksamkeit und der Wirksamkeitseinschätzung in den Pädagogisch-praktische Studien im Kontext der Einführung der Pädagog*innenbildung Neu an der PH Wien

Claudia Kaluza, Bernhard Schimek, BS, Georg Lauß, Gabriele Kulhanek-Wehlend

105–120
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Supervision im pädagogischen Kontext als Anknüpfungspunkt für organisationales Lernen Motive und wahrgenommene Wirkungen

Harald Reibnegger, Elisabeth Oberreiter, Bernhard Mittermayr, Birgit Kremsmayr

121–152
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observe-interpret-shape: Evaluation of a model for school development

153–168
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Scientific Discipline & Subject Didactics – articles