Vol. 3 No. 1 (2019): Themenheft »Inklusive Bildung«

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Published: 2019-06-24

Full Issue

Requires Subscription Horizonte 3(1), 2019 (German)

Editorial

Editorial

Danièle Hollick, Marianne Neißl

vii–xiv
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Article

Inclusive education – education revisited?! Auf der Suche nach dem vergessenen Fundament von (pädagogischer) Inklusion. Oder auch: Warum man keinE SonderpädagogIn sein muss, um sich für Inklusion zu engagieren

Robert Schneider

1–24
- PDF (German)
Zur Verwertungslogik evidenzbasierter Forschung

Manfred Oberlechner

25–40
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Inklusion in der Lehramtsausbildung für Primarstufe Entwicklung von Haltungen, Bedenken und Selbstwirksamkeit von Studierenden – Erste Ergebnisse einer Fallstudie im Längsschnitt

Danièle Hollick, Harald Reibnegger, Marianne Neißl

41–62
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Kasuistische Analyse von Unterrichtsreflexionen Ein neues Konzept der reflexionsorientierten, kasuistischen Lehrer*innenbildung in der Diskussion

Marcel Veber, Marek Grummt

63–78
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Lehramtsstudierende mit Filmen auf Inklusion vorbereiten?!

Catrin Siedenbiedel

79–96
- PDF (German)
Requested Competences for Novice Teachers in Inclusive Settings in the Light of Reports of Experiened Teachers

Astrid Ebenberger, Liesbeth Engelbrecht

97–116
- PDF (German)
Inclusive Education - Head Teachers Perspectives

Imke von Bargen

117–128
- PDF (German)
One school for all or how inclusive education can succeed Derivations from existential pedagogy

Julie Melzer

129–148
- PDF (German)