Zwischen Belastung und Bewusstsein

Eine empirische Querschnittsstudie mittels Voice-Handicap-Index (VHI) zur Erfassung der Stimmgesundheit von Lehrkräften

Abstract

Die Wichtigkeit der Stimme, einem zentralen Arbeitswerkzeug von Lehrpersonen, wird oft sowohl im Studium als auch im beruflichen Alltag unterschätzt. Als Folgen können situative Überlastungen bzw. chronische Stimmprobleme auftreten. Die vorliegende empirische Querschnittsstudie widmet sich der Bestandsaufnahme solcher Problemfelder. Dazu wurde bei 414 Lehrpersonen aus der Sekundarstufe der sognannte Voice-Handicap-Index (VHI), ein international anerkannter Indikator für subjektiv wahrgenommene Stimmgesundheit, erhoben und mit potentiellen Prädiktoren in Beziehung gesetzt. Gemischte Regressionsanalysen zeigen unter anderem einen signifikanten Einfluss von Berufserfahrung, stimmlicher Vorerkrankungen und der Selbsteinschätzung der eigenen Stimme. Nach der Diskussion didaktischer Implikationen wird die Notwendigkeit, stimmpräventive Maßnahmen bereits im Lehramtsstudium aber auch im Berufsleben von Lehrpersonen stärker zu verankern, herausgearbeitet.