Bd. 5 Nr. 1 (2021): Themenheft »Politisches Denken und Handeln unter veränderten gesellschaftspolitischen Bedingungen fördern«

Veröffentlicht: 2021-07-07

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Editorial

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  vii–ix

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Artikel

• Keine Tabula rasa – political Literacy von Vorschulkindern

  Thomas Goll

  1–10

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• Inklusive politische Bildungsprozesse im Primarbereich - eine Annäherung

  Nina Kallweit

  11–26

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• Potenziale politischer Theorien für die Politikdidaktik Das Basiskonzept Macht als Instrument zur theoretisch-analytischen Erweiterung und Vertiefung politikbezogener Urteils- und Handlungsfähigkeit im Politikunterricht

  Jakob Feyerer

  27–42

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• Gesellschaftliche Herausforderungen gemeinsam bearbeiten! Potentiale schulisch-außerschulischer Bildungskooperationen für die Förderung politischen Handelns

  Alexander Wohnig

  43–60

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• Politik konkreter machen Realbegegnungen im Politikunterricht aus der Perspektive von Lernenden

  Thomas Stornig

  61–80

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• Zur Interdependenz in der Politischen Bildung: Das Prinzip der Handlungsorientierung muss aktualisiert werden.

  Britta Breser

  81–98

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• Der VaKE Ansatz – in den Referenzrahmen des Europarates für Demokratiekompetenzen gestellt

  Jean-Luc Patry, Sieglinde Weyringer

  99–114

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• Politische Mündigkeit durch visuelle Kompetenz. Warum die Bildnerische Erziehung für gegenwärtige politische Herausforderungen relevant ist.

  Birke Sturm, Cornelia Zobl

  115–130

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