„Selbstberichtete AI-Literacy – mehr als nur Nutzung: Technikbereitschaft und emotionale Einstellung als Prädiktoren der selbstberichteten AI-Literacy bei Studierenden sozial- und bildungswissenschaftlicher Studiengänge“ (2026) Pädagogische Horizonte, 10(2), S. 175–194. doi:10.17883/pa-ho-2026-02-11.