Veber M, Grummt M. Kasuistische Analyse von Unterrichtsreflexionen: Ein neues Konzept der reflexionsorientierten, kasuistischen Lehrer*innenbildung in der Diskussion. ph [Internet]. 15. Juni 2019 [zitiert 18. Oktober 2024];3(1):63–78. Verfügbar unter: https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/63