“Student Teachers’ Emancipatory Portfolio (STeEP): Studierendenseitig Selbstbestimmte Konzeptentwicklung für Portfolioarbeit in Der Lehrer*innenbildung”. 2021. Pädagogische Horizonte 5 (2): 267–292. https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/165.