VEBER, M.; GRUMMT, M. Kasuistische Analyse von Unterrichtsreflexionen: Ein neues Konzept der reflexionsorientierten, kasuistischen Lehrer*innenbildung in der Diskussion. Pädagogische Horizonte, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 63–78, 2019. Disponível em: https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/63. Acesso em: 23 nov. 2024.