MÜLLER, M. Kohärenzen, Redundanzen und blinde Flecken...Aktualität und Anschlussfähigkeit der Lehrer*innenbildung an der PHDL: Eine Längschnittuntersuchung zu Kohärenzwahrnehmungen von Studierenden im Lehramtsstudium. Pädagogische Horizonte, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 29–44, 2022. DOI: 10.17883/pa-ho-2022-02-04. Disponível em: https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/181. Acesso em: 22 dez. 2024.