Müller, M. (2022). Kohärenzen, Redundanzen und blinde Flecken.Aktualität und Anschlussfähigkeit der Lehrer*innenbildung an der PHDL: Eine Längschnittuntersuchung zu Kohärenzwahrnehmungen von Studierenden im Lehramtsstudium. Pädagogische Horizonte, 6(2), 29–44. https://doi.org/10.17883/pa-ho-2022-02-04