Beliefs zur Mathematik

Explorative Fallstudien mathematisch begabter Schüler*innen

Autor/innen

  • Sarah Beumann Bergische Universität Wuppertal
  • Maja Kisters Bergische Universität Wuppertal

DOI:

https://doi.org/10.17883/pa-ho-2022-02-08

Schlagworte:

mathematische Begabung, mathematische Beliefs, Fallstudie

Abstract

Insgesamt berühren Forschungen auf dem Gebiet der mathematischen Begabung meist Konzepte der Förderung sowie Diagnostik oder Materialien zur speziellen Förderung begabter Kinder. Dabei sind die Vorstellungen (oder Beliefs) von mathematische begabten Kindern über die Disziplin Mathematik oder über mathematische Tätigkeiten bisher unzureichend erforscht. Dieses Desiderat wird im Folgenden aufgegriffen, indem zwei Fallstudien der Schülerinnen Zola und Madita vorgestellt werden, die sich der Beschreibung ihrer Beliefs zu den obigen Themen widmet. Ziel ist es, erste Tendenzen abzuleiten sowie erste Ideen für die Entwicklung einer (mathematischen) Identität auf der Grundlage mathematischer Beliefs zu entwickeln.

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Veröffentlicht

2022-11-10

Zitationsvorschlag

Beumann, S., & Kisters, M. (2022). Beliefs zur Mathematik : Explorative Fallstudien mathematisch begabter Schüler*innen. Pädagogische Horizonte, 6(2), 107–119. https://doi.org/10.17883/pa-ho-2022-02-08