Der Einsatz digitaler Medien bei Kindern mit ADHS im Unterricht

Eine Studie zu Einstellungen und Erfahrungen von Lehrpersonen

Abstract

Der Einsatz digitaler Medien im Unterricht betrifft die meisten Lehrkräfte, darunter auch diejenigen, die Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) unterrichten. Daher ist es wichtig, die Auswirkungen digitaler Medien auf die Aufmerksamkeit und das Lernverhalten von Kindern mit ADHS zu verstehen.
Ziel dieser Arbeit ist es, herauszufinden, welche Einstellungen und Erfahrungen Lehrkräfte hinsichtlich des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht mit Kindern mit ADHS haben. Zur Beantwortung dieser Forschungsfrage wurde eine quantitative Studie durchgeführt. Die Auswertung der Fragebögen zeigt, dass Lehrkräfte den Einsatz digitaler Medien im Unterricht mit Kindern mit ADHS als positiv wahrnehmen. Es bestehen signifikante Unterschiede hinsichtlich des Alters der Lehrkräfte, wobei ältere Lehrkräfte den Einsatz digitaler Medien positiver bewerten. Darüber hinaus bewerten Lehrkräfte, die sich im Umgang mit Kindern mit ADHS als kompetent einschätzen, digitale Medien als nützlicher, während die Medienkompetenz der Lehrkraft keinen positiven Einfluss auf ihre Wahrnehmung hat. Da sich diese Studie ausschließlich auf die unmittelbare Aufmerksamkeit von Kindern mit ADHS konzentriert, könnten weitere Untersuchungen zu den langfristigen Auswirkungen digitaler Medien auf Kinder mit ADHS durchgeführt werden.